三原色三间色分别是什么（三原色与三间色课题设计）

一、教学目标

1.认识三原色与三间色及其关系，运用三原色与三间色进行彩绘设计。

2.通过对生活与艺术作品的欣赏及其运用，学会运用三原色与三间色，提高色彩感知能力。

3.感受色彩的美感，养成善于观察生活的好习惯，热爱生活、热爱自然。

二、教学重难点

【重点】三原色与三间色的概念及其关系。

【难点】运用三原色与三间色设计一件新颖的作品。

三、教具准备

多媒体课件、水粉颜色与绘画工具

四、教学过程

活动一：设疑导入

教师提出问题：同学们知道彩虹有哪些色彩吗?这些色彩给你什么感受?

学生回答，教师总结从而揭示课题《三原色与三间色》。

活动二：认识色彩

(一)感知三原色与三间色

1.提出问题：三原色是什么?

教师总结三原色分别是红黄蓝。

2.设置实验：分别在3个透明玻璃杯中由左至右加入红黄蓝三个色彩，然后再次加入蓝、红、黄。引导学生观察实验，并说一说发生了什么变化?

学生认真观察并回答，教师总结三原色两两调和形成三间色分别是橙绿紫。

3.设置游戏：黑板上三个公式，每个公式都少了一两种颜色，现在以“击鼓传色”的形式在同学们传开，鼓声停止时手拿色块的同学请将此色块放在黑板上准确的位置。

(二)寻找三原色与三间色

1.提出问题：找一找教室中存在哪些原色与间色?生活中哪些地方运用了三原色与三间色?

学生自主的回答，教师给予鼓励。

2.教师展示生活中的一些彩绘墙壁与雕塑作品，引导学生欣赏并思考：分别运用了哪些原色与间色?给你什么感受?三原色与三间色的运用给我们的生活带来了怎样的美丽?

学生踊跃回答，教师总结：三原色与三间色的搭配产生了鲜艳明亮的感觉。

活动三：示范讲解

教师示范折纸彩柱的步骤：

1.用白色卡纸折出方柱。

2.用色彩进行装饰与美化。

活动四：实践展评

1.布置活动要求：以小组为单位共同完成一件折纸彩柱的作品，注意分工合作。学生实践，教师巡视辅导。

2.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。

3.学生互相展示作品，并从原色与间色的搭配等方面交流评议。

活动五：小结作业

1.多媒体展示生活中的一些美丽风光，引导学生欣赏并思考哪些地方运用了三原色与三间色。并引导学生认真观察生活，用画笔描绘色彩。

2.将装饰柱优化修改并装饰教室。

五、板书设计